鋰離子電池、國家“千人計(jì)劃”特聘專家、“863”計(jì)劃先進(jìn)能源領(lǐng)域主題專家、80多項(xiàng)發(fā)明這些加諸在趙金保頭上的頭銜使得他聽起來十分德高望重。這些都是趙金保作為研究者的關(guān)鍵詞。然而在諸多研究成果的背后，他又是一個(gè)再和藹、親善不過的老師。
年產(chǎn)300萬平米陶瓷隔膜的生產(chǎn)力
說起鋰電池，想必大家不會(huì)陌生。現(xiàn)在筆記本電腦和手機(jī)使用得方便，主要得益于電池的輕量化和高能量化，而這種電池就是趙金保所研究的鋰離子電池。鋰離子電池是目前世界上一種先進(jìn)的化學(xué)電源，常見干電池的電壓只有1.2V，鋰電池的電壓可以達(dá)到4V，提高了二倍多。然而，高容量的電池如若有質(zhì)量問題或使用不當(dāng)，一旦出現(xiàn)安全事故，會(huì)像炸彈一樣，容易傷及到人。保護(hù)著電池內(nèi)部安全的關(guān)鍵材料是一層極薄的多孔性有機(jī)絕緣隔膜，它將強(qiáng)氧化性的正極和強(qiáng)還原性的負(fù)極分隔開來，防止短路和電池爆炸，而這層保護(hù)膜的厚度僅相當(dāng)于頭發(fā)絲的三分之一到十分之一。趙老師課題組的技術(shù)創(chuàng)新，便是在這層隔膜的基礎(chǔ)上，涂上了一層陶瓷粉，陶瓷可耐1000°的高溫，所以即使在高溫有機(jī)隔膜熔化的條件下也可以防止電池內(nèi)部短路，大大提高了電池的安全性。
這一層小小的隔膜，是鋰離子電池結(jié)構(gòu)中關(guān)鍵的內(nèi)部組件之一。它不僅存在于大家使用的手機(jī)、手提電腦之中，影響著我們的日常生活，甚至影響著整個(gè)國家的能源格局。鋰離子電池是儲存電能的重要裝置，還是解決環(huán)保問題的希望之寄托。趙老師介紹道，鋰離子電池重要的用途是在電動(dòng)車和新能源領(lǐng)域。以汽車為例，，傳統(tǒng)的汽油車中的石油的能源利用率只有百分之十，而在電動(dòng)車上的利用率卻可以達(dá)到百分之二十。不僅利用率提高了，電動(dòng)車所產(chǎn)生的污染也比汽油車小得多。
趙金?；貒?，用一年半的時(shí)間突破了多項(xiàng)核心技術(shù)壁壘，開發(fā)了具有自己知識產(chǎn)權(quán)的關(guān)鍵技術(shù)，一年的時(shí)間完成了生產(chǎn)線的建設(shè)，現(xiàn)在，由廈門大學(xué)和中航鋰電（洛陽）有限公司聯(lián)合承擔(dān)的“高安全性動(dòng)力電池用功能隔膜的技術(shù)開發(fā)”項(xiàng)目已建成一條年產(chǎn)300萬平方米陶瓷功能隔膜量產(chǎn)試驗(yàn)線，產(chǎn)品質(zhì)量達(dá)到世界先進(jìn)水平才，供不應(yīng)求。下一步，項(xiàng)目將進(jìn)一步擴(kuò)大生產(chǎn)，爭取年內(nèi)達(dá)到年產(chǎn)3000萬平方米的目標(biāo)。
改革開放后的第四屆大學(xué)生
趙金保是安徽人，少年求學(xué)時(shí)代，正值文化大革命時(shí)期，小學(xué)和中學(xué)的教育是不完整的。“文化大革命的時(shí)候，天天光玩了，小時(shí)候該玩的全玩了，玩夠了，直到恢復(fù)高考之后，才開始學(xué)習(xí)。”趙金保的父母都是農(nóng)民，和他同時(shí)代的許多人，從農(nóng)村出來，在各行業(yè)都取得了不錯(cuò)的成績。“那時(shí)候很單純，知道的東西少，另一方面，誘惑我們的東西也少。像現(xiàn)在小孩子玩的手機(jī)、電腦、電視，那時(shí)候哪里有呢？沒有現(xiàn)在的小孩子那么思想活躍，但是壓力小，也很幸福。”
初二那年，文化大革命結(jié)束，初三的時(shí)候趙金保開始學(xué)習(xí)化學(xué)，他的化學(xué)成績一直名列前茅。初中畢業(yè)，趙金?？既氚矐c市中學(xué)。“那是視察過的一所高中，”趙金保說起母校，有難以抑制的驕傲，“當(dāng)時(shí)在安慶地區(qū)七個(gè)縣，選拔十五個(gè)學(xué)生，進(jìn)入安慶中學(xué)念書，競爭還是很激烈的。”高中時(shí)期，趙金保對物理和化學(xué)的興趣愈加濃厚。1980年，是恢復(fù)高考的第四年，改革開放剛剛開始，國家工業(yè)落后，所以那個(gè)時(shí)代的報(bào)考工科的學(xué)生很多。趙金保也就是這樣，憑著自己對化學(xué)的興趣和對國家的樸素情懷，報(bào)考了哈爾濱工業(yè)大學(xué)，從此，一生和化學(xué)結(jié)緣。
搞化學(xué)研究幾十年，在外人看來，也許是枯燥和辛苦的。但趙金保說：“人如果做自己不喜歡的事，可能會(huì)感到辛苦。但是如果對這件事感興趣，就不辛苦。很多人可能覺得搞科研很累，收入也沒有做金融和法律的高，但是如果喜歡這個(gè)事情就不一樣了，就不累。像我這么多年與化學(xué)分不開，看化學(xué)書，怎么看都不會(huì)厭煩，但如果讓我去看數(shù)學(xué)，可能我就會(huì)累了。”
趙金保：創(chuàng)新為學(xué)，勤勉為務(wù)
趙金保早年留學(xué)日本，在日本日立集團(tuán)任主任工程師等職，從企業(yè)重返高校，是一個(gè)回歸的過程?；氐綄W(xué)校，更多的跟年輕人接觸，思維也變得更加活躍了。“在學(xué)校里，只有老師的年齡在一年年增長，但學(xué)生們每一屆都是年輕的，這種年輕永遠(yuǎn)有，看著他們，感覺自己也變年輕了，這種愉快是其他職業(yè)很難體驗(yàn)到的。”趙金保說，“也許有人覺得當(dāng)個(gè)教書匠，沒有什么大成就，但如果所有人都只想著做大事，這個(gè)社會(huì)就完了。全部讓精英們來辦一個(gè)工廠，這個(gè)工廠是辦不起來的。必須有人做所謂的“小事”，這個(gè)社會(huì)才是完整健全的。”
作為老師，趙金保是和善、樂觀的，同時(shí)也是嚴(yán)格的。他笑著說，自己是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的“工科男”，腦子比較“刻板”。這也是學(xué)工科的人的特點(diǎn)，沒有學(xué)文科的人羅曼，沒有學(xué)理科的人靈活，他們有棱有角，有條有理，做什么事，希望有步驟的往前推進(jìn)。但是“刻板”，不等于“頑固”。趙金保是國家專門從海外引進(jìn)的高層次創(chuàng)新人才，“創(chuàng)新”二字，在他的科研和教學(xué)中都有重要的地位。
趙金保鼓勵(lì)他的研究生們做分析、創(chuàng)新，也格外重視學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握。“現(xiàn)在大家都在談創(chuàng)新，但什么是創(chuàng)新？一個(gè)東西做出來是新穎進(jìn)步的，而且確實(shí)有用，才叫創(chuàng)新。三歲小孩子，他對世界的認(rèn)識是全新的，他可以想出一個(gè)全新的點(diǎn)子，但沒有用，那就不叫創(chuàng)新。創(chuàng)新離不開日常的學(xué)習(xí)、積累和觀察思考，在此基礎(chǔ)上的創(chuàng)造才叫創(chuàng)新。別人沒做過的東西，別人做不到的東西，我們做到了，叫做創(chuàng)新，但如果你連別人做了什么都不知道，那怎么創(chuàng)新？”
科研創(chuàng)新過程中，失敗在所難免。趙金保說：“像我們做研究，做十個(gè)研究，能有一兩個(gè)成功就不錯(cuò)了，做研究的過程就是不斷失敗、不斷進(jìn)步的過程。但如果有興趣，對失敗就看得很淡了。學(xué)生們到社會(huì)上也要知道，不是任何時(shí)候都是成功的，關(guān)鍵是失敗后能不能起得來。過很長時(shí)間后你再回頭看，那時(shí)候的失敗，只是你人生中起伏的一個(gè)點(diǎn)而已?？蒲惺沁@樣，人生也是一樣的。”
今年是趙金保大學(xué)畢業(yè)的三十周年，三十年前恰同學(xué)年少，多少蓬勃朝氣。三十年間日積月累，在這個(gè)地方失了，在那個(gè)地方得了，都化為云煙。三十年后，他面對著和他當(dāng)年一樣年輕朝氣的學(xué)生們，希望同學(xué)可以趁著年輕，可以承受得起失敗，多做人生的嘗試，多走出去看看，擴(kuò)展自己的視野。趙金保在日本工作了十五年，對日本戰(zhàn)后的發(fā)展原因理解很深。“仨人行必有我?guī)?。每個(gè)人都有自己的長處，都有值得他人學(xué)習(xí)的東西。日本人的勤勉、認(rèn)真就非常值得學(xué)習(xí)。有一種東西，你怎么用它都是不會(huì)減少，那就是力氣，力量。日本人做事，從不會(huì)珍惜自己的力量。年輕人，搬個(gè)重東西，累了，睡一覺第二天就會(huì)好了，第二次就能搬更重的東西。所以力量是越用越多的。”趙金保就是這樣一個(gè)克勤的“工作狂人”，他從安徽的一個(gè)小縣城中一路走來，一步一步，按照計(jì)劃往前走。他低調(diào)、努力、勤奮、從不放棄，用經(jīng)歷為我們同學(xué)做著勵(lì)志的表率。
“為國做貢獻(xiàn)我們不敢想，只是回國做點(diǎn)事”
2011年是趙金保人生中轉(zhuǎn)折的一年，他入選國家千人計(jì)劃，帶著世界先進(jìn)技術(shù)理念從日本歸國，承擔(dān)國家863計(jì)劃重大項(xiàng)目的2項(xiàng)，還有省、市、企業(yè)的多項(xiàng)項(xiàng)目，并作為閩江學(xué)者特聘教授，進(jìn)入廈大任教。趙金保記得初到廈大的那個(gè)晚上，受到了當(dāng)時(shí)的廈大黨委書記朱之文、院士田中群還有化學(xué)化工學(xué)院書記和院長的親自接待，天已經(jīng)很晚了，大家仍舊在等，讓趙金保十分感動(dòng)。“跟我出國的時(shí)候不一樣了，是整個(gè)社會(huì)的環(huán)境都不一樣了。”
一方面是廈大本身化學(xué)實(shí)力強(qiáng)大，電化學(xué)又是化院的專業(yè)，這個(gè)先進(jìn)的平臺對趙金保有很強(qiáng)的吸引力；另一方面，廈大的盛情邀請和常年在外的趙金保也想回國做一點(diǎn)事情的思想的結(jié)合。那個(gè)時(shí)代的知識分子，從小學(xué)到大學(xué)，全部是國家培養(yǎng)，念書的學(xué)費(fèi)全部都是國家補(bǔ)貼，學(xué)成回報(bào)祖國的想法一直根植于趙金保心中。“我們學(xué)工科的，希望自己做出來的東西都能有用，被社會(huì)認(rèn)可，這是我們做這個(gè)事情的目的。為國做貢獻(xiàn)，我沒有這么大的目標(biāo)，也沒有那么大的能力，我是希望在做這個(gè)事情的延長線上，作為結(jié)果，為這個(gè)國家做一點(diǎn)事。”
(來源：中國化工機(jī)械設(shè)備網(wǎng))
